La mention de master « Enseignement et Éducation : Conseiller Principal d’Éducation » forme les lauréats des concours de recrutement des CPE. Cette mention est proposée à Montpellier et est mise en œuvre par la Faculté d’Éducation de l’Université de Montpellier.
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En M1 M2E, les lauréats ont le statut d’élève CPE et sont rémunérés à hauteur de 1 400 € par mois. Ils réalisent un stage à tiers temps et bénéficient d’une formation dans le cadre du M1 M2E.
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En M2 M2E, les lauréats ont le statut de fonctionnaires stagiaires, sont rémunérés à hauteur de 1 800 €, bénéficient d’une formation à mi-temps et réalisent un stage en responsabilité.
La formation envisage le métier de CPE au regard des enjeux de la vie scolaire et des contributions de l’action éducative à la réussite de l’élève tout au long de son parcours, du collège jusqu’au lycée. Membre à part entière des équipes pédagogiques, le CPE intervient dans les processus d’apprentissage aux côtés des enseignants. La formation se construit en référence au cadre défini par la circulaire des missions des CPE et le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation, tout en intégrant des dimensions politiques et sociétales telles que le numérique et la transition écologique, qui impliquent des évolutions dans l’exercice du métier.
La première finalité de la formation est de donner aux futurs CPE les moyens d’assumer la responsabilité de la vie scolaire d’un établissement, ce qui implique l’organisation d’une action éducative au bénéfice de l’ensemble des élèves et l’encadrement d’une équipe d’assistants d’éducation (AED). Dans cet objectif, la formation s’assure de la maîtrise des connaissances liées à la gestion des publics accueillis dans les établissements scolaires et de l’acquisition des savoirs, savoir-être et savoir-faire nécessaires à l’exercice d’une fonction éducative qui contribue à la réussite des élèves, à leur épanouissement et à la qualité du climat scolaire.
À l’issue de leur formation, les futurs CPE devront être en mesure d’exercer leur métier en tant que concepteurs de leur activité et disposant d’outils d’analyse critique de leurs pratiques ainsi que de compréhension des multiples contextes éducatifs. Ils devront être capables d’ajuster leurs pratiques à la diversité des situations et des contextes professionnels auxquels ils seront confrontés, en inscrivant leur action dans le cadre du projet d’établissement et en s’adaptant aux évolutions propres à leur métier. Cet objectif implique l’engagement dans une dynamique de développement professionnel continu, notamment par la participation à des collectifs apprenants et la mobilisation des recherches dans le champ de l’éducation, favorisant l’actualisation permanente des connaissances dans tous les domaines.
Il s’agit enfin de développer les compétences nécessaires à la conduite d’une activité professionnelle complexe qui, dans le cadre de la communauté éducative et du service public de l’éducation nationale, associe actes de gestion, action éducative et résolution de problèmes, que le CPE doit s’attacher à résoudre de façon déontologique, dans le respect du cadre réglementaire et juridique, et par la construction progressive d’une éthique professionnelle.
La formation comporte des enseignements organisés en quatre blocs qui se complètent et abordent toutes les dimensions du métier : l’organisation de la vie scolaire de l’établissement pour accompagner le parcours des élèves et contribuer à la sécurité, à la qualité des apprentissages et au bien-être des élèves ; l’adaptation à la diversité des élèves et au contexte d’exercice pour la réussite de tous les élèves ; l’inscription de l’action du CPE dans le cadre du service public d’éducation ; et l’engagement dans une démarche de développement professionnel.
Vous trouverez le contenu de ces quatre axes de formation dans l’annexe 4 de l’arrêté du 12 janvier 2026 fixant le cadre national des masters Enseignement et Éducation.
